La letteratura per l’infanzia è qui intesa come sistema complesso e multiforme di oggetti letterari ricchi d’indizi sul rapporto tra adulti e bambini, realtà e immaginario, cultura e società, e come strumento privilegiato per una riflessione critica sulla contemporaneità e sul passato. Tale ottica non può prescindere dalla necessità di un dialogo costante e intenso tra prospettive ermeneutiche differenti (critica letteraria e artistica, storia, filosofia e pedagogia, antropologia e sociologia, psicologia e linguistica), a sottolineare una vocazione interdisciplinare che è l’unica adeguata per riflettere in maniera non riduttiva e con strumenti diversi sulla natura complessa, stratificata e ambigua di questo universo.