A cura di Alessandra Gigli e Chiara Borelli

L'ambientamento partecipato

Un orizzonte possibile per facilitare l’alleanza educativa

con le famiglie

 L’ambientamento partecipato è una pratica sempre più diffusa nei servizi educativi per la prima infanzia ma, per il suo carattere innovativo, pone alcune importanti domande: può favorire l’alleanza educativa con le famiglie? Riesce a salvaguardare il benessere di bambini e bambine nei delicati momenti di transizione? È sostenibile per genitori e professionisti dell’educazione, e questi che opinioni ne hanno?

Per rispondere a questi interrogativi è nata la ricerca promossa dal Comune di Bologna e realizzata dal Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università di Bologna, volta a comprendere le potenzialità dell’ambientamento partecipato e ad analizzare l’approccio già sperimentato nei servizi educativi del territorio bolognese.

Nella prima parte si approfondiscono le trasformazioni delle famiglie contemporanee, il significato dell’alleanza educativa e le possibili criticità della relazione tra servizi e genitori; si ricostruiscono l’evoluzione storica delle pratiche di ambientamento e i riferimenti teorici dell’approccio partecipato; si documenta la sperimentazione realizzata nei nidi d’infanzia del territorio bolognese.

La seconda parte, invece, presenta la ricerca empirica che dà voce a genitori, educatrici e personale collaboratore, mettendo in luce punti di forza e criticità del modello.

Il volume offre strumenti di riflessione utili a educatori, coordinatori pedagogici, studenti e genitori.

ALESSANDRA GIGLI

 Alessandra Gigli è professoressa associata di Pedagogia Generale e Sociale presso l’Università di Bologna. Si occupa di educazione, famiglie contemporanee, genitorialità e relazioni scuola-famiglia. Svolge attività di ricerca, didattica e formazione. È responsabile scientifica del CREIF/UNIBO (Centro di Ricerche Educative su Infanzia e Famiglie) e autrice di numerose pubblicazioni in ambito pedagogico.

CHIARA BORELLI

Chiara Borelli è assegnista di ricerca all’Università di Bologna e docente a contratto presso l’Università di Parma e la University Studies Abroad Consortium (Reggio Emilia). Le sue ricerche spaziano dalla pedagogia delle famiglie, all’educazione esperienziale in natura, all’intersezionalità; fa parte del CREIF/UNIBO (Centro di Ricerche Educative su Infanzie e Famiglie). È anche formatrice, psicomotricista e insegnante.